Apresentação

Baseados na autoavaliação e noutros processos de monitorização que o Agrupamento faz de forma sistemática, nas apostas efetuadas nos anos letivos anteriores importa fazer com que no Agrupamento continuem a ser criadas e aperfeiçoadas metodologias e estratégias que permitam melhorar as aprendizagens dos alunos e criar condições de trabalho atrativas para os profissionais. O trabalho que tem vindo a ser desenvolvido no âmbito da implementação e monitorização do PASEO, implica uma permanente articulação com o previsto nos Decreto-Lei 55/2018, Decreto-Lei 54/2018, Aprendizagens Essenciais; Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania…, promovendo a motivação dos professores, dando-lhes ferramentas que possam usar ao serviço da melhoria das aprendizagens significativas dos alunos. Um dos aspetos que a autoavaliação identificou como área de melhoria prende-se com a facto de haver necessidade de ser feita a partilha de boas práticas. Pretende-se que estas jornadas sejam o início desta partilha, focalizado na área de competência do PASEO “sensibilidade estética e artística”, que perdure no tempo.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário e Professores do Ensino Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário e Professores do Ensino Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

Refletir acerca da autoavaliação do Agrupamento. Refletir, com base na monitorização efetuada, as práticas da área de competência da sensibilidade estética e artística. Aperfeiçoar, com base na monitorização efetuada, as práticas em uso no Agrupamento. Partilhar práticas relevantes na área da sensibilidade estética e artística. Refletir sobre a flexibilização curricular como alicerce para o desenvolvimento das Aprendizagens Essenciais em articulação com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória; Promover o trabalho docente sustentado em práticas colaborativas, designadamente através da constituição de equipas pedagógicas; Promover a colaboração docente em práticas de articulação vertical: Promover a implementação de práticas pedagógicas, com os alunos, promotoras da qualidade do sucesso escolar, recorrendo a metodologias ativas de aprendizagem; Diversificar e adequar práticas de promoção da área de competência “sensibilidade estética e artística”; Consolidar conhecimentos. Analisar e refletir sobre a adequação de algumas práticas. Divulgar boas práticas.

Conteúdos

5. CONTEÚDOS DA ACÇÃO (Descriminando, na medida do possível, o número de horas de formação relativo a cada componente) 2 de setembro de 2026 9.00-10.30 – Conferência de abertura – A partilha de boas práticas como fator de sucesso - Humberto Óscar Parreira do Nascimento (Diretor) CCPFC/RFO-12569/01 - 10.30-11.45-Coffe break 10.45-12.45- Análise e discussão do tema “Supervisão? Trabalho cooperativo? Como implementar de uma forma sustentável os processos de partilha de boas práticas” (moderação Ana Paula Fernandes de Jesus Moura CCPFC/RFO-41407/21 - subdiretora) 12.45-14.00 – Almoço Livre 14.00-15.30 – Conferência 2: A Área de competência do PASEO “sensibilidade estética e artística” (docente da Universidade Católica Portuguesa – Prof. Dr. Matias Alves CCPFC/RFO-06676/98) 15.30-17.00 – Conferência 3: O Plano Nacional de Artes (comissário nacional do PNA - Dr. Paulo Pires do Vale) 17.00-18.00 – Sessão de discussão dos temas apresentados (moderação Dr. Nuno Marinho – coordenador intermunicipal do PNA) 3 de setembro de 2026 9.00-10.00 – Conferência 4: A importância do projeto da Orquestra Energia para a melhoria das aprendizagens – Cristiana Sofia Gomes Alves Vidago (Coordenadora do Orquestra Energia de Murça) 10.00-11.00 – Conferência 5: O Desporto Escolar nas escolas – impacto nas aprendizagens – Paulo José Lázaro Bandeira (Coordenador do Desporto Escolar do AE de Murça) 11.00-12.00 – Conferência 6: O Plano de Desenvolvimento Pessoal Social e Comunitário: o papel da Artista Residente e da Animadora Sociocultural no AE de Murça – Patrícia Isabel Mendes Saraiva e Rita dos Santos Alves (Artista Residente e Animadora Sociocultural do AE de Murça) 12.00-13.00 – Análise e discussão dos temas (Ana Paula Fernandes de Jesus Moura CCPFC/RFO-41407/21 – subdiretora) 14.00-17.30 – Trabalho cooperativo: Contextos e intervenções educativas na área da “sensibilidade estética e artística” – planificação, desenvolvimento e avaliação. Divisão em três grupos de trabalho, com a orientação de 1º Humberto Nacimento CCPFC/RFO-12569/01, 2º Ana Paula Moura CCPFC/RFO-41407/21 e 3ºLuís Mourão CCPFC/RFO-13362/01. 1º grupo (Departamento de Ciências e Humanidades e de Línguas) 2º grupo (Departamento de pré-escolar e primeiro ciclo) 3º grupo (Departamentos de matemática e ciências experimentais e expressões) 4 de setembro de 2026 9.00-10.00 – Os recursos locais ao serviço da aprendizagem: visita guiada ao Museu Ibérico da Máscara e do Traje. 10.00-11.00- Conferência com visita ao Centro de arte contemporânea Graça Morais (sensibilidade estética e artística - A escola e a cultura) José Meireles CCPFC/RFO-34750/14 Diretor do Centro de arte contemporânea Graça Morais. 11.00-12.00-Conferencia com visita ao Museu Abade de Baçal (sensibilidade estética e artística – A escola e a cultura) José Costa Diretor do Museu Abade de Baçal 14.00-16.00 – Os recursos locais ao serviço da aprendizagem: Casa do Careto de Podence. Conferência de abertura – diretor do Casa do Careto de Podence – Dr. António Carneiro. 16.00-18.00 – Análise e discussão do tema “como integrar os recursos locais nos processos de ensino” – Ana Paula Fernandes de Jesus Moura - subdiretora do Agrupamento 9 de setembro de 2026 9.00-11.00 – Apresentação dos resultados do trabalho cooperativo dos três grupos – partilha de boas práticas. Moderação de Humberto Óscar Parreira do Nascimento - Diretor. 11.00-12.00 – Conferência de encerramento, conclusões. Carlos Santos Silva CCPFC/RFO-04707/97– Diretor do CFAE de Vila Real

Metodologias

As Jornadas seguem a metodologia das jornadas anteriores: conferências por especialistas nas áreas em análise; trabalho de campo com visitas a locais com potencialidades pedagógicas; trabalho cooperativo de análise e de planificação de trabalho. Tem sessões sobre o tema, seguido de trabalho prático, em contexto colaborativo, sobre o tema. A conferência e debate decorre no Polivalente da Escola Sede do Agrupamento e o trabalho prático em salas específicas do Agrupamento de Escolas de Murça.

Avaliação

Os formandos serão avaliados de 1 a 10 tendo em conta a: Participação nos trabalhos; Relatório final de reflexão sobre um dos temas abordados.

Bibliografia

Brookhardt, S. (2008). How to give effective feedback to your students. ASCD: Alexandria, Virginia.Resolução do Conselho de Ministros n.º 42/2019, de 21 de fevereiro Aprova as linhas orientadoras para o Plano Nacional das Artes.Fernandes, D. (2011). Articulação da aprendizagem, da avaliação e do ensino: Questões teóricas, práticas e metodológicas.Fernandes, D. (2004). Avaliação das aprendizagens: Uma agenda, muitos desafios. Cacém: Texto Editores. [http://repositorio.ul.pt/handle/10451/5509]J. M. DeKetele & M. P. Alves (Orgs.), Do currículo à avaliação, da avaliação ao currículo, pp. 131-142. Porto: Porto Editora. [http://repositorio.ul.pt/handle/10451/6988]

Observações

Ação de formação do agrupamento de escolas de MURÇA

Formador

Humberto Óscar Parreira do Nascimento

Ana Paula Fernandes de Jesus Moura

Luís Miguel Gonçalves Mourão