Formador

Rosa Martins Cardoso

Carlos Manuel Ambrósio Rodrigues

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Agrupamento de Escolas de Santa Marta de Penaguião /CFAE

Enquadramento

As I Jornadas Pedagógicas do Agrupamento de Escolas de Santa Marta de Penaguião – “Acolher, Inspirar e Construir” realizam-se no início do ano letivo 2026/2027 e pretendem constituir-se como um espaço de acolhimento, formação, reflexão e trabalho colaborativo, contribuindo para o desenvolvimento profissional dos docentes e para a preparação articulada do novo ano escolar. Num contexto educativo marcado por constantes mudanças sociais, tecnológicas e pedagógicas, torna-se fundamental proporcionar aos profissionais da educação oportunidades de atualização de conhecimentos, reflexão sobre as práticas e partilha de experiências, reforçando simultaneamente a identidade institucional e a capacidade de resposta aos desafios que se colocam à escola. O programa integra diferentes dimensões da atividade docente, contemplando a saúde e a utilização adequada da voz enquanto instrumento profissional, as potencialidades da Inteligência Artificial nos processos de ensino e aprendizagem, o planeamento e o trabalho colaborativo, a articulação entre a Escola e o Município e a compreensão dos desafios emocionais e sociais associados à adolescência. As Jornadas procuram, deste modo, articular momentos de formação e atualização com espaços de reflexão, colaboração e planeamento, favorecendo uma cultura profissional assente na partilha, na inovação e na melhoria das práticas educativas. Esta iniciativa enquadra-se nos documentos orientadores do Agrupamento e pretende contribuir para: • promover o desenvolvimento profissional e a atualização dos docentes; • reforçar práticas de trabalho colaborativo e de articulação entre os diferentes departamentos curriculares; • fomentar a inovação pedagógica e a utilização crítica e responsável das tecnologias; • promover competências de comunicação e cuidados associados à saúde vocal dos docentes; • aprofundar a compreensão das características e necessidades dos alunos, particularmente durante a adolescência; • fortalecer a articulação entre a Escola, o Município e a Comunidade; • promover uma cultura organizacional de colaboração, reflexão e melhoria contínua.

Objetivos

As I Jornadas Pedagógicas têm como objetivos: • Promover o acolhimento e a integração dos docentes no início do novo ano letivo, reforçando a identidade e a cultura organizacional do Agrupamento; • Sensibilizar para a importância da saúde vocal e conhecer estratégias de prevenção, aquecimento e utilização adequada da voz em contexto educativo; • Experimentar ferramentas e estratégias de Inteligência Artificial generativa na preparação de atividades e recursos pedagógicos, desenvolvendo a capacidade de formular prompts, analisar criticamente os resultados obtidos e proceder à sua validação e melhoria. • Promover práticas de planeamento, articulação curricular e trabalho colaborativo entre docentes; • Refletir sobre prioridades, atividades e projetos a desenvolver ao longo do ano letivo; • Valorizar a articulação entre a Escola, o Município e a comunidade enquanto dimensão importante para o desenvolvimento educativo local; • Compreender alguns dos principais desafios emocionais e sociais da adolescência e conhecer estratégias de promoção de competências socioemocionais em contexto escolar; • Criar espaços de reflexão, partilha de experiências e construção colaborativa de respostas educativas.

Conteúdos

2 de setembro de 2026 – 5 horas 09h00 – Acolhimento dos participantes Momento não contabilizado na carga horária da formação. 09h30–10h00 | 0h30 Novo ano letivo, novos desafios: compromisso renovado Prof.a Rosa Cardoso – Diretora • Enquadramento das Jornadas Pedagógicas; • Prioridades e desafios para o novo ano letivo; • O papel dos docentes na construção de uma cultura organizacional colaborativa; • Compromisso profissional, participação e desenvolvimento da comunidade educativa. 10h00–10h30 – Pausa para café 10h30–12h30 | 2h00 A voz como ferramenta pedagógica Conservatório de Música de Vila Real • A voz enquanto instrumento fundamental da atividade docente; • Saúde vocal e principais fatores de risco associados à profissão; • Estratégias de prevenção e cuidados de higiene vocal; • Técnicas de aquecimento e preparação da voz; • Utilização adequada da voz em contexto educativo; • Exercícios práticos de técnica vocal. 12h30–14h30 – Almoço 14h30–17h00 | 2h30 Inteligência Artificial na Educação: explorar, criar e aplicar na prática pedagógica Prof. Carlos Rodrigues • Conceitos e princípios fundamentais da Inteligência Artificial; • Potencialidades e limites da IA em contexto educativo; • Aplicações da IA nos processos de ensino e aprendizagem; • Utilização de ferramentas de IA na preparação da atividade docente; • Princípios para a construção de prompts eficazes; • Criação e experimentação de prompts aplicados a situações educativas; • Reflexão sobre uma utilização crítica e responsável da Inteligência Artificial. Total do primeiro dia: 5 horas de formação. 3 de setembro de 2026 – 5 horas 09h30–12h00 | 2h30 Planear, colaborar e inovar: preparar o novo ano letivo 1.o momento – Enquadramento e reflexão • O planeamento enquanto instrumento de melhoria da ação educativa; • Articulação entre as prioridades do Agrupamento e a ação pedagógica; • Trabalho colaborativo e articulação curricular; • Identificação de prioridades para o novo ano letivo. 2.o momento – Trabalho colaborativo por Departamentos Curriculares • Análise das prioridades pedagógicas; • Planeamento e articulação do trabalho a desenvolver; • Organização de atividades e projetos; • Identificação de estratégias de articulação interdisciplinar; • Partilha e sistematização das propostas produzidas. 12h00–14h30 – Almoço 14h30–15h00 | 0h30 A Educação e o Município: desafios e oportunidades de colaboração Dr.a Sílvia Silva – Presidente da Câmara Municipal de Santa Marta de Penaguião • A Educação no contexto do desenvolvimento local; • Articulação entre o Município, o Agrupamento e a comunidade educativa; • Recursos, projetos e oportunidades de cooperação; • Desafios educativos do território. 15h00–17h00 | 2h00 Adolescência: compreender para melhor educar Coaching e desenvolvimento de competências socioemocionais em contexto escolar • Características e desafios da adolescência; • Desenvolvimento emocional e relações interpessoais; • Compreensão e gestão das emoções; • Comunicação e relação pedagógica com os adolescentes; • Desenvolvimento de competências socioemocionais; • Estratégias de acompanhamento e intervenção em contexto escolar; • O papel do professor na promoção do bem-estar e de relações educativas positivas. 17h00–17h30 – Sessão de encerramento e lanche-convívio Momento não contabilizado na carga horária da formação. Total do segundo dia: 5 horas de formação. Carga horária total da ação: 10 horas.

Metodologias

A metodologia adotada encontra-se alinhada com os princípios da formação contínua de professores, privilegiando processos de desenvolvimento profissional sustentados na atualização de conhecimentos, na reflexão crítica sobre as práticas, na experimentação e no trabalho colaborativo. As I Jornadas Pedagógicas desenvolver-se-ão através de uma metodologia diversificada e participativa, articulando momentos de enquadramento teórico e exposição com demonstrações práticas, experimentação, reflexão, debate, partilha de experiências e trabalho colaborativo. Nas sessões dedicadas à saúde vocal e à Inteligência Artificial será privilegiada a articulação entre conhecimentos teóricos e aplicação prática, através da realização de exercícios, experimentação de técnicas e exploração de ferramentas suscetíveis de utilização no exercício profissional docente. O bloco dedicado ao planeamento e à inovação assumirá uma metodologia de trabalho colaborativo, organizado por Departamentos Curriculares, orientado para a reflexão sobre as práticas, identificação de prioridades, articulação curricular e construção conjunta de propostas para o novo ano letivo. As sessões relativas à articulação entre Educação e Município e aos desafios da adolescência privilegiarão a reflexão, o diálogo e a análise de respostas educativas, valorizando a interação entre os participantes e a sua experiência profissional.

Avaliação

Os formandos serão avaliados numa escala de 1 a 10 valores, tendo em consideração: • Participação, envolvimento e contributo nos trabalhos desenvolvidos – 40%; • Relatório individual de reflexão crítica sobre um dos temas abordados nas Jornadas – 60%. O relatório deverá evidenciar a apropriação dos conteúdos abordados, a capacidade de reflexão crítica e a identificação de possíveis implicações ou aplicações na prática profissional. A classificação final será expressa quantitativamente na escala de 1 a 10 valores, de acordo com a legislação aplicável à formação contínua de professores.

Modelo

Os formandos serão avaliados numa escala de 1 a 10 valores, tendo em consideração: • Participação, envolvimento e contributo nos trabalhos desenvolvidos – 40%; • Relatório individual de reflexão crítica sobre um dos temas abordados nas Jornadas – 60%. O relatório deverá evidenciar a apropriação dos conteúdos abordados, a capacidade de reflexão crítica e a identificação de possíveis implicações ou aplicações na prática profissional. A classificação final será expressa quantitativamente na escala de 1 a 10 valores, de acordo com a legislação aplicável à formação contínua de professores.

Bibliografia

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SANTA MARTA DE PENAGUIÃO. Projeto Educativo 2024–2027. Santa Marta de Penaguião: AESMP. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SANTA MARTA DE PENAGUIÃO. Plano Anual de Atividades 2026/2027. Santa Marta de Penaguião: AESMP. MARTINS, Guilherme d’Oliveira (coord.) et al. (2017). Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. Lisboa: Ministério da Educação/Direção-Geral da Educação. MIAO, Fengchun; HOLMES, Wayne (2023). Guidance for Generative AI in Education and Research. Paris: UNESCO. MIAO, Fengchun; CUKUROVA, Mutlu (2024). AI Competency Framework for Teachers. Paris: UNESCO. OECD (2026). OECD Digital Education Outlook 2026: Exploring Effective Uses of Generative AI in Education. Paris: OECD Publishing. WORLD HEALTH ORGANIZATION (2024). Adolescent and Young Adult Health. Geneva: World Health Organization. A bibliografia específica relativa à saúde e técnica vocal e à abordagem das competências socioemocionais na adolescência poderá ser complementada com referências propostas pelos respetivos formadores, de acordo com os conteúdos efetivamente desenvolvidos nas sessões.

Anexo(s)

Cronograma

Formador

Rosa Martins Cardoso

Carlos Manuel Ambrósio Rodrigues

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Agrupamento de Escolas de Santa Marta de Penaguião /CFAE

Enquadramento

As I Jornadas Pedagógicas do Agrupamento de Escolas de Santa Marta de Penaguião – “Acolher, Inspirar e Construir” realizam-se no início do ano letivo 2026/2027 e pretendem constituir-se como um espaço de acolhimento, formação, reflexão e trabalho colaborativo, contribuindo para o desenvolvimento profissional dos docentes e para a preparação articulada do novo ano escolar. Num contexto educativo marcado por constantes mudanças sociais, tecnológicas e pedagógicas, torna-se fundamental proporcionar aos profissionais da educação oportunidades de atualização de conhecimentos, reflexão sobre as práticas e partilha de experiências, reforçando simultaneamente a identidade institucional e a capacidade de resposta aos desafios que se colocam à escola. O programa integra diferentes dimensões da atividade docente, contemplando a saúde e a utilização adequada da voz enquanto instrumento profissional, as potencialidades da Inteligência Artificial nos processos de ensino e aprendizagem, o planeamento e o trabalho colaborativo, a articulação entre a Escola e o Município e a compreensão dos desafios emocionais e sociais associados à adolescência. As Jornadas procuram, deste modo, articular momentos de formação e atualização com espaços de reflexão, colaboração e planeamento, favorecendo uma cultura profissional assente na partilha, na inovação e na melhoria das práticas educativas. Esta iniciativa enquadra-se nos documentos orientadores do Agrupamento e pretende contribuir para: • promover o desenvolvimento profissional e a atualização dos docentes; • reforçar práticas de trabalho colaborativo e de articulação entre os diferentes departamentos curriculares; • fomentar a inovação pedagógica e a utilização crítica e responsável das tecnologias; • promover competências de comunicação e cuidados associados à saúde vocal dos docentes; • aprofundar a compreensão das características e necessidades dos alunos, particularmente durante a adolescência; • fortalecer a articulação entre a Escola, o Município e a Comunidade; • promover uma cultura organizacional de colaboração, reflexão e melhoria contínua.

Objetivos

As I Jornadas Pedagógicas têm como objetivos: • Promover o acolhimento e a integração dos docentes no início do novo ano letivo, reforçando a identidade e a cultura organizacional do Agrupamento; • Sensibilizar para a importância da saúde vocal e conhecer estratégias de prevenção, aquecimento e utilização adequada da voz em contexto educativo; • Experimentar ferramentas e estratégias de Inteligência Artificial generativa na preparação de atividades e recursos pedagógicos, desenvolvendo a capacidade de formular prompts, analisar criticamente os resultados obtidos e proceder à sua validação e melhoria. • Promover práticas de planeamento, articulação curricular e trabalho colaborativo entre docentes; • Refletir sobre prioridades, atividades e projetos a desenvolver ao longo do ano letivo; • Valorizar a articulação entre a Escola, o Município e a comunidade enquanto dimensão importante para o desenvolvimento educativo local; • Compreender alguns dos principais desafios emocionais e sociais da adolescência e conhecer estratégias de promoção de competências socioemocionais em contexto escolar; • Criar espaços de reflexão, partilha de experiências e construção colaborativa de respostas educativas.

Conteúdos

2 de setembro de 2026 – 5 horas 09h00 – Acolhimento dos participantes Momento não contabilizado na carga horária da formação. 09h30–10h00 | 0h30 Novo ano letivo, novos desafios: compromisso renovado Prof.ª Rosa Cardoso – Diretora • Enquadramento das Jornadas Pedagógicas; • Prioridades e desafios para o novo ano letivo; • O papel dos docentes na construção de uma cultura organizacional colaborativa; • Compromisso profissional, participação e desenvolvimento da comunidade educativa. 10h00–10h30 – Pausa para café 10h30–12h30 | 2h00 A voz como ferramenta pedagógica Conservatório de Música de Vila Real • A voz enquanto instrumento fundamental da atividade docente; • Saúde vocal e principais fatores de risco associados à profissão; • Estratégias de prevenção e cuidados de higiene vocal; • Técnicas de aquecimento e preparação da voz; • Utilização adequada da voz em contexto educativo; • Exercícios práticos de técnica vocal. 12h30–14h30 – Almoço 14h30–17h00 | 2h30 Inteligência Artificial na Educação: explorar, criar e aplicar na prática pedagógica Prof. Carlos Rodrigues • Conceitos e princípios fundamentais da Inteligência Artificial; • Potencialidades e limites da IA em contexto educativo; • Aplicações da IA nos processos de ensino e aprendizagem; • Utilização de ferramentas de IA na preparação da atividade docente; • Princípios para a construção de prompts eficazes; • Criação e experimentação de prompts aplicados a situações educativas; • Reflexão sobre uma utilização crítica e responsável da Inteligência Artificial. Total do primeiro dia: 5 horas de formação. 3 de setembro de 2026 – 5 horas 09h30–12h00 | 2h30 Planear, colaborar e inovar: preparar o novo ano letivo 1.º momento – Enquadramento e reflexão • O planeamento enquanto instrumento de melhoria da ação educativa; • Articulação entre as prioridades do Agrupamento e a ação pedagógica; • Trabalho colaborativo e articulação curricular; • Identificação de prioridades para o novo ano letivo. 2.º momento – Trabalho colaborativo por Departamentos Curriculares • Análise das prioridades pedagógicas; • Planeamento e articulação do trabalho a desenvolver; • Organização de atividades e projetos; • Identificação de estratégias de articulação interdisciplinar; • Partilha e sistematização das propostas produzidas 12h00–14h30 – Almoço 14h30–15h00 | 0h30 A Educação e o Município: desafios e oportunidades de colaboração Dr.ª Sílvia Silva – Presidente da Câmara Municipal de Santa Marta de Penaguião • A Educação no contexto do desenvolvimento local; • Articulação entre o Município, o Agrupamento e a comunidade educativa; • Recursos, projetos e oportunidades de cooperação; • Desafios educativos do território. 15h00–17h00 | 2h00 Adolescência: compreender para melhor educar Coaching e desenvolvimento de competências socioemocionais em contexto escolar • Características e desafios da adolescência; • Desenvolvimento emocional e relações interpessoais; • Compreensão e gestão das emoções; • Comunicação e relação pedagógica com os adolescentes; • Desenvolvimento de competências socioemocionais; • Estratégias de acompanhamento e intervenção em contexto escolar; • O papel do professor na promoção do bem-estar e de relações educativas positivas. 17h00–17h30 – Sessão de encerramento e lanche-convívio Momento não contabilizado na carga horária da formação. Total do segundo dia: 5 horas de formação. Carga horária total da ação: 10 horas.

Metodologias

A metodologia adotada encontra-se alinhada com os princípios da formação contínua de professores, privilegiando processos de desenvolvimento profissional sustentados na atualização de conhecimentos, na reflexão crítica sobre as práticas, na experimentação e no trabalho colaborativo. As I Jornadas Pedagógicas desenvolver-se-ão através de uma metodologia diversificada e participativa, articulando momentos de enquadramento teórico e exposição com demonstrações práticas, experimentação, reflexão, debate, partilha de experiências e trabalho colaborativo. Nas sessões dedicadas à saúde vocal e à Inteligência Artificial será privilegiada a articulação entre conhecimentos teóricos e aplicação prática, através da realização de exercícios, experimentação de técnicas e exploração de ferramentas suscetíveis de utilização no exercício profissional docente. O bloco dedicado ao planeamento e à inovação assumirá uma metodologia de trabalho colaborativo, organizado por Departamentos Curriculares, orientado para a reflexão sobre as práticas, identificação de prioridades, articulação curricular e construção conjunta de propostas para o novo ano letivo. As sessões relativas à articulação entre Educação e Município e aos desafios da adolescência privilegiarão a reflexão, o diálogo e a análise de respostas educativas, valorizando a interação entre os participantes e a sua experiência profissional.

Modelo

Os formandos serão avaliados numa escala de 1 a 10 valores, tendo em consideração: • Participação, envolvimento e contributo nos trabalhos desenvolvidos – 40%; • Relatório individual de reflexão crítica sobre um dos temas abordados nas Jornadas – 60%. O relatório deverá evidenciar a apropriação dos conteúdos abordados, a capacidade de reflexão crítica e a identificação de possíveis implicações ou aplicações na prática profissional. A classificação final será expressa quantitativamente na escala de 1 a 10 valores, de acordo com a legislação aplicável à formação contínua de professores.

Anexo(s)

Cronograma

Formador

Charlotte Coelho

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Acreditado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

APPDA Vila Real /CFAE

Anexo(s)

Cronograma