Apresentação

A presente ação pretende providenciar aos Professores dos vários grupos de recrutamento as seguintes valências: - conhecimento da biografia dos escritores, incluindo a geografia que perpassa as suas obras literárias e retrata Portugal; - contacto com riquíssimos textos da Literatura Portuguesa de natureza prosaica. A saber: cronística / diarística e narrativa; - aquisição e revisitação de saberes científicos (Língua e Literatura) e pedagógico-didáticos capazes de sustentar a docência e a solidez académica dos Professores dos vários grupos de recrutamento; - articulação de atividades formativas entre as várias Escolas e Agrupamentos da cidade de Vila Real; - envolvência dos docentes na comunidade, promovendo a interligação entre as instituições educativas e o contexto em que se inserem, aspetos privilegiados nos vários Projetos Educativos; - rentabilização das imensas valências dos Professores quanto a declamação / dramatização dos textos que conhecem / passarão a conhecer (no caso de docentes menos experientes); - alargamento de mundividências culturais que servirão para apetrechar / enriquecer as suas futuras aulas de Língua, Literatura e Cultura Portuguesas;

Destinatários

Professores dos Grupos 200, 210, 220 e 300

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 200, 210, 220 e 300. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 200, 210, 220 e 300.

Objetivos

1. Dotar os Professores de conhecimentos científicos / académicos sobre as biografias e as obras literárias dos escritores referidos acima. 2. Dotar os Professores de conhecimentos científicos / académicos sobre o macrotexto selecionado de cada obra, isto é, a arquitetura romanesca / prosaica. A saber: As Naus, de António Lobo Antunes; O Mosteiro e A Ronda da Noite, de Agustina Bessa-Luís, e Manual de Pintura e Caligrafia, de José Saramago. 3. Oferecer aos Professores exemplos de abordagens interartes e no âmbito da Literatura Comparada que se relacionam diretamente com obras literárias dos programas de 2º, 3º ciclos e secundário (nomeadamente as de leitura obrigatória e, portanto, alvo de exames nacionais - IAVE). 4. Promover a partilha, a reflexão conjunta e o diálogo a partir de perspetivações linguísticas / literárias pessoais de interpretação dos percursos de leitura apresentados pela formadora. 5. Proporcionar aos docentes a apreciação de perspetivações hermenêuticas sobre os temas linguístico-literários e culturais abordados para cada nível de ensino, tendo sempre em vista o Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória.

Conteúdos

-.Abordagem de temas, isotopias, linhas de leitura(s) e estratégias didáticas de obras dos três romancistas e sua aplicação a obras que constam das Aprendizagens Essenciais de Português (2ºciclo, 3ºciclo e secundário) e Literatura Portuguesa, bem como do Guia de Leitura para PLNM / PLA / PL2 do PNL -Diálogo interartes e (re)construção de saber(es) em momentos de debate e de convívio, sobretudo tendo em conta as pontes de sentido entre a Literatura e a Pintura (A Ronda da Noite, de Agustina Bessa-Luís, e Manual de Pintura e Caligrafia, de José Saramago - Exploração de sensibilidade estético-literária e artística de todos os Professores participantes pela experiência e fruição dos textos que ensinam nas suas aulas em formato de Literatura Comparada com os textos que são objeto desta formação;

Metodologias

A metodologia será de matriz teórico-prática. Com momentos de sistematização teórica, esta formação inclui a apresentação de informação académico-científica sobre a biografia, as obras dos escritores e o espaço que surge como pano de fundo das obras literárias. Integra também momentos de discussão potenciadores de um alargamento e partilha de cosmovisões – momentos de debate. Será espaço de envolvimento de Professores de todas as escolas da cidade de Vila Real por meio da partilha de saber(es), prazer e lazer literário(s) em contexto presencial e por meio telemático. Por fim, e pela riqueza dos aspetos culturais pressupostos, será consubstanciada a exploração da sensibilidade dos formandos pela fruição dos textos literários cujos excertos serão apropriadamente lidos e alvo de análise literária orientada pela formadora.

Avaliação

Todos os formandos serão avaliados de 1 a 10. Observação direta / participação nas sessões (presenciais e online) – 50%. - Trabalho final escrito (proposta didática para um conteúdo programático de um ano de escolaridade onde cada formando leciona): 50%.

Bibliografia

• Arnaut. A. P.; Reis, C. (2008): José Saramago. Lisboa: Edições 70.• Rocha, M. (2013): Para uma abordagem linguística da obra narrativa de António Lobo Antunes publicada entre 1979 e 2012. Tese de Doutoramento apresentada à UTAD.• Bessa-Luís, A. (2018): A Ronda da Noite. Lisboa: Relógio D’Água.• Bessa-Luís, A. (2017): O Mosteiro. Lisboa: Relógio D’Água.• Duarte, I. M. (2001): Gavetas de Leituras – Estratégias e Materiais para uma Pedagogia da Leitura. Porto: Asa.

Formador

Marina Alexandra Carvalho da Rocha

Cronograma